Registration


"Early" Registration - until 30 June 2017

"Late" Registration - 1 July to 12 July 2017

Authors Limit Date -  CLOSED

55
until 30 June

Students

  • Bachelor, Master and PhD
105
until 30 June

General

  • non-student Public

Organizing Committee

  • Manuela Sanches-Ferreira, Diretora do inED
  • Carla Serrão
  • Deolinda Ribeiro
  • José Alexandre Pinto
  • Manuela Pessanha
  • Miguel Santos
  • Paulo Delgado
  • Sara Araújo
  • Sérgio V. Coelho
  • Sílvia Barros

Scientific Committee

Alice Bastos (ESE, Instituto Politécnico de Viana do Castelo, Portugal)

Amélia Almeida (Universidade Federal de São Carlos, Brazil)

Ana Bertão (Escola Superior de Educação do Porto, Portugal)

Annet De Vroey (UC Leuven, Belgium)

Angeles Parrilla (Universidad de Vigo, Spain)

Antónia Darder (Loyola Marymount University, EUA)

Assunção Flores (Universidade do Minho, Portugal)

Cecília Aguiar (Instituto Universitário de Lisboa -ISCTE, Portugal)

Cristina Mesquita (ESE, Instituto Politécnico de Bragança, Portugal)

David Rodrigues (FMH, Universidade de Lisboa, Portugal)

Dionísia Lamônica (Universidade São Paulo, Brazil)

Eniceia Mendes (Universidade Federal de São Carlos, Brazil)

Fernando Diogo (Escola Superior de Educação do Porto, Portugal)

Flávia Vieira (Universidade do Minho, Portugal)

Graça Mota (Escola Superior de Educação do Porto, Portugal)

Irene Figueiredo (Escola Superior de Educação do Porto, Portugal)

Isabel Alçada 

Joaquim Bernardino Lopes (Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal)

Jorge Mota (FADEUP, Universidade do Porto, Portugal)

José António Caride (Universidade de Santiago de Compostela, Spain)

José Jimenez (Universidad Autónoma de Madrid, Spain)

Jurjo Torres Santomé (Universidade de Corunha, Spain)

Katja Petry (Katholieke Universiteit Leuven, Belgium)

Luís Rothes (Escola Superior de Educação do Porto, Portugal)

Manuela Sanches-Ferreira (Escola Superior de Educação do Porto, Portugal)

Márcia Aguiar (Associação Nacional de Política e Administração da Educação -ANPAE, Brazil)

Maria de Fátima Lambert (Escola Superior de Educação do Porto, Portugal)

Maria João Cardona  (ESE, Instituto Politécnico de Santarém, Portugal)

Maria João Silva (ESE Lx, Instituto Politécnico de Lisboa, Portugal)

Marina Fuertes (ESE Lx, Instituto Politécnico de Lisboa, Portugal)

Marlene Rozek (Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Brazil)

Mónica Pinazza (Universidade São Paulo, Brazil)

Paula Hunt (UNICEF)

Paulo Pereira (Escola Superior de Educação do Porto, Portugal)

Ricardo Vieira (Instituto Politécnico de Leiria, Portugal)

Román de la Calle (Universitat de Valencia, Spain)

Rune Simeonsson (University of North Carolina at Chapel Hill, EUA /
Jönköping University, Sweden)

Serge Ebersold (Conservatoire national des arts et métiers (CNAM), France)

Teresa Duran (Universitat de Barcelona, Spain)

Teresa Leal (FPCEUP, Universidade do Porto, Portugal)

Xavier Úcar (Universidad Autonoma de Barcelona, Spain)

Countdown

Keynote Speakers

António Sampaio da Nóvoa

Assunção Flores

José António Caride

Michael Asbury

Rune Simeonsson

Schedule

Opening Session

Manuela Sanches-Ferreira – Center for Research and Innovation in Education (inED) of the School of Education - ESE -IPP

Fernando Diogo – Chairman of the Technical-Scientific Council of the School of Education - ESE -IPP

Paulo Pereira – President of the School of Education - ESE -IPP

Rosário Gamboa – President of Polytechnic Institute of Porto (IPP)

TS1: Society Challenges and Social Education

Sessão paralela I

Moderador: João Carvalho

ICRE17-53373

2- Nos trilhos da proteção da infância e juventude em Portugal: os relatórios anuais de avaliação das Comissões de Proteção de Crianças e Jovens (1999-2015)

Joana Filipa Teixeira Oliveira

João Paulo Ferreira Delgado

Belén Caballo Vilar; Rita Gradaille Pernas

ICRE17-65719

1-The hardest decision: reunification in foster care


João M. S. Carvalho

Paulo Delgado

Vânia Pinto

ICRE17-10026

4-A participação e a capacidade transformadora da ação social e educativa – Contributos a partir de um estudo de caso

Isabel de Oliveira Timóteo

 


ICRE17-22928

3-Direito de participação das crianças: Revisão sistemática de literatura

Nadine Correia

Cecília Aguiar


ICRE17-24620

5-Percursos com Famílias _ Um Modelo de Intervenção

Dulce Coutinho

 


Sessão paralela II

Moderador: Maria Helena Damião

ICRE17-59911

3-O conceito de Habitus de Pierre Bourdieu: aproximações junto à trajetória de emancipação da cidade de Hortolândia

Adriana Maria Sersun Calefi

 


ICRE17-25598

4-Educar para a cidadania no currículo escolar: ligação ou submissão à sociedade?

Maria Helena Damião

 


ICRE17-99999

1-Educação para a cidadania mundial: Educação para evitar ou travar as guerras e construir a Paz

António Barbedo de Magalhães

Fátima Guterres

Rita Beco; Francisco Tenreiro; Sofia Elisabete Costa

ICRE17-69590

2-Pelo desenvolvimento da educação inclusiva em São Tomé e Príncipe

Isabel Piscalho

Maria João Cardona


ICRE17-20836

5-A metodologia de investigação ação participativa na reabilitação psicossocial de pessoas com doença mental

Joana Vaz Ferreira

Ana Maria Bertão


TS2: Research on Educational Contexts and Processes

Symposium I - Teachers' self-efficacy, opinions and attitudes towards inclusive education
Moderador: Serge Ebersold

ICRE17-55551

2-Inter- and intra-individual differences in teachers' self-efficacy


Susanne Schwab



ICRE17-55552

3-Raising self-efficacy by raising context awareness


Annet de Vroey



ICRE17-55553

1-Examining teachers’ opinions towards inclusion over the past 15 years

Manuela Sanches-Ferreira

Pedro Lopes-dos-Santos

Sílvia Alves; Mónica Silveira-Maia

Sessão paralela I -ST2

Moderador: Aline Oliveira Molenzani

ICRE17-10022

5-Orientação profissional de estudantes com deficiência intelectual em ambiente universitário

Betania Jacob Stange Lopes

Maria Amélia Almeida


ICRE17-10031

3-Formação de professores para a educação especial na perspectiva da educação inclusiva - da extensão a pesquisa-ação crítico colaborativa.

Mirlene Ferreira Macedo Damázio



ICRE17-10432

1-Política Paulistana de Educação Especial, na Perspectiva da Educação Inclusiva: entre o discurso e a prática.

Aline Oliveira Molenzani

Shirley Silva


ICRE17-10894

4-Conhecimentos de professores sobre a Educação Inclusiva: adaptação e validação de um instrumento de avaliação

Gabriela Dal Forno Martins

Marlene Rozek


ICRE17-13355

2-Avaliação da participação de crianças e jovens com ou sem necessidades adicionais de suportes em atividades de lazer, formais e informais nos contextos casa, comunidade e escola

Maria Manuela Gil Gomes Cruz Vergas

Maria Manuela Pires Sanches-Ferreira


Sessão paralela II-

Moderador: Cristina Mesquita

ICRE17-12605

4-O que é que queres criar hoje? Estudo sobre comportamentos interativos e pedagógicos de educadoras e educadores em atividades de construção livre da criança

Marina Fuertes

Otília Sousa

Andreia Ferreira; Catarina Veloso; Isabel Fernandes; Ana Ladeiras; 

Carlos Pereira

ICRE17-17545

2-Brincar como prática social em contexto de educação infantil: aproximando de processos educativos na educação física

Carla de Oliveira Ferroni

Cristiane Pereira de Souza Francisco

Aline Sommerhalder; Fernando Donizete Alves

ICRE17-14480

5-Flipped Classroom como estratégia didáctica adaptada ao ensino da História

Ana Catarina de Almeida



ICRE17-10035

1-As conceções e práticas das educadoras sobre a transformação praxiológica

Cristina Mesquita



ICRE17-67933

3-Ser Professora no 1.º e 2.º CEB: a formulação de problemas matemáticos com alunos do 3.ºano de escolaridade

Susana Margarida Correia Soares

Susana Alexandre dos Reis




Sessão paralela III

Moderador: Kátia Andréia Souza dos Santos

ICRE17-10042

3-Considerações iniciais sobre a aprendizagem de língua brasileira de sinais para futuros profissionais intérpretes.

Andréa Duarte de Oliveira

Christiane Thatiana Ramos de Souza

Martha De Cássia Nascimento; Cristina Brólia Feitosa de Lacerda

ICRE17-16511

4-A autoconfrontação e os intérpretes de Libras: uma possibilidade formativa

Kátia Andréia Souza dos Santos



ICRE17-35862

5-A atuação do intérprete de Libras em conferência

Kátia Andréia Souza dos Santos

Cristina Bróglia Feitosa de Lacerda


ICRE17-38744

1-Singularidades da inclusão educacional de surdos e formação de intérprete de língua brasileira de sinais: apontamentos básicos.

Andréa Duarte de Oliveira



ICRE17-29753

2-Conhecimentos sobre variação linguística em diferentes áreas da língua e desenvolvimento de competências em LGP

Celda Choupina

Jorge Pinto


Sessão paralela IV

Moderador: José Alberto Damas

ICRE17-13265

5-A escolarização dos povos do campo: Contexto das políticas educacionais no Tocantins

Marcia Flausino Vieira

Nadia Flausino Vieira Borges

Simone Lima Arruda Irigon; 

Elisiane Fernandes da S. S. Andrade; 

Pablo Regis Andrade

ICRE17-19279

2-Pedagogia das diferenças e filosofia pluralista em tempos de padronização dos sujeitos

Leticia Calhau Freitas

Matiana Gomes Costa


ICRE17-39546

4-Aprendizagens em participação: narrativas biográficas de sujeitos do movimento Levante Popular da Juventude na cidade de João Pessoa – Brasil

Hadassa Albuquerque

João Caramelo


ICRE17-72332

1-Políticas educativas de formação integral no Brasil e em Portugal: gestão por processos de responsabilização das escolas

Zoraia Aguiar Bittencourt



ICRE17-73886

3-O dever de ensinar e o sentido da educação

José Alberto Damas



Sessão paralela V

Moderador: Tatajana Novovic

ICRE17-10037

3-Teaching Strategies in the Preschool System of Montenegro

Tatajana Novovic

Veseline Micanovic


ICRE17-10613

4-Teaching Practices in Cultural-historical Approach to Education: a Brazilian literature Review

Dhayana Inthamoussu Veiga

Morgana Fernandes Paulino

Ana Carolina de Campos;

Josy Cristine Martins

ICRE17-19990

2-Exploiting clickers in Higher Education: Range of uses with Socrative and students’ perceptions

Fátima Faya Cerqueiro

Ana Martín-Macho Harrison


ICRE17-21552

5-Experience of teachers working in inclusive schools in Armenia

Marianna Harutyunyan



ICRE17-81733

1-Systematic Review of Evidence-based Teaching Practices in Elementary School

Dhayana I. Veiga

Carolina S. Correia

Thalita V. Thomé; Andersen Boniolo

Sessão paralela VI

Moderador: Mário Cruz

ICRE17-13342

2-A aprendizagem de línguas adicionais como desafio para a permanência de estudantes da educação superior.

Caroline Teixeira Fuão da Silva

Maria Elisabete Machado


ICRE17-84158

5-Avaliação do impacto de estratégias de ensino colaborativo num projeto interdisciplinar

Filipe Ferreira

Luís Moreira

Tiago Henriques-Coelho

ICRE17-24644

4-¿Cómo enseñar y aprender unidades fraseológicas en lenguas extranjeras?

Marta Saracho Arnáiz



ICRE17-51890

1-Aprendizagem Colaborativa na aula de Língua Estrangeira: um estudo de caso com alunos do Ensino Superior

Rita Arala Chaves



ICRE17-58004

3-Aprendizaje (Experiencia2 x Emotion2) + AP(P)licaciones (-coursebooks) + Project(s) = LANG Learning2: o enfoque comunicativo experiencial na aprendizagem de línguas estrangeiras

Mário Rui Domingues Ferreira da Cruz



Sessão paralela VII

Moderador: Ana Cristina Coelho

ICRE17-48917

5-"Construções e Desconstruções Identitárias em contexto escolar: Desempenho escolar e processos de socialização de filhos e filhas de pais estrangeiros no 1º ciclo do Ensino Básico português"

Lucie Oliveira

Eric Many


ICRE17-35281

2-Jogos e desafios matemáticos: contributos para o desenvolvimento do raciocínio e sistematização de conhecimentos através da construção de um projeto curricular integrado

Filipa Oliveira Pinho

Carlos Manuel Ribeiro da Silva


ICRE17-48159

4-Viabilidade da utilização de Kits comerciais de didática das ciências em sala de aula

Ana Cristina Coelho

Carla Dionísio Gonçalves

Tânia Sofia Bento Mendes; Raquel Trouvé Cunha

ICRE17-50494

1-Refletindo sobre a Prática Pedagógica do 1.º e 2.º CEB e Investigando sobre a formulação de problemas matemáticos com alunos do 3.º ano de escolaridade

Andreia Filipa Gonçalves Figueiredo

Susana Alexandre dos Reis


ICRE17-45528

3-Atividades experimentais no ensino de Física a alunos cegos: uma análise na perspectiva histórico-cultural

Branca Monteiro Camargo

Maria Guiomar Carneiro Tommasiello



TS3: Lifelong learning, teaching education and professional development

Sessão paralela I

Moderador: Marcos Cabezas González

ICRE17-34248

1-"O que é distância?" Desafios e perspectivas das tecnologias educacionais na formação docente

Otávio César dos Santos Borges

Nádia Flausino Vieira Borges

Márcia Flausino Vieira; Simone Lima Arruda Irigon

ICRE17-88702

4-La competencia digital de futuros educadores. Un estudio comparado entre Portugal y España

Sonia Casillas Martín

Marcos Cabezas González

Manuela Sanches Ferreira

ICRE17-40114

3-O uso das tecnologias digitais no processo de construção da aprendizagem baseada no Design Thinking

Ana Conceição Alves Santiago

Adarita Souza da Silva

 

ICRE17-89852

2-La competencia digital de los estudiantes portugueses de educación. Un estudio en la Universidad de Oporto

Marcos Cabezas González

Sonia Casillas Martín

Fernando Luís Teixeira Diogo

ICRE17-69943

5-A educação em e para os direitos humanos e os processos formativos mediados pelas tecnologias digitais

Ana Conceição Alves Santiago



ICRE17-53596

6-Tecnologia Assistiva e Formação de Professores: uma indispensável relação

Ivani Cristina Voos

Mirtes Lia Pereira Barbosa

Bruno José de Sousa

Sessão paralela II

Moderador: Andrea Kulmhofer

ICRE17-41774

4-With eyes wide open: the impact of classroom observations on professional development programs

Andrea Kulmhofer

 


ICRE17-44735

5-Prerequisites of Primary School Teachers` Willingness to Cooperate in Inclusive Education

Frank Hellmich

Susanne Schwab


ICRE17-88348

3-Creating a powerful learning environment for every student. Walking the talk in the search for UDL ambassadors.

Elke Emmers

Meggie Verstichele


ICRE17-45639

2-Teachers’ pedagogical and relational identity negotiation in Content and Language Integrated Learning: The context of Finland

Sotiria Pappa

Josephine Moate

Maria Ruohotie-Lyhty; Anneli Eteläpelto; 

ICRE17-51140

1-Choosing a career in teaching: Motives of Portuguese student teachers

Sílvia Barros

Carla Peixoto

Manuela Pessanha; Tiago Ferreira; Ana Barros; Ewald Kiel; Sabine Weiß; Manuela Keller-Schneider

Sessão paralela III

Moderador: Graça Boal-Palheiros

ICRE17-86087

5-Identidades do professor de educação especial no contexto de Maceió/Alagoas/Brasil

Elisangela Mercado

Neiza de Lourdes Frederico Fumes

 

ICRE17-38299

3-O Ensino da Álgebra na Formação de Educadores de Infância e Professores do 1º Ciclo

Sandra A. Canário C. Ribeiro

 

 

ICRE17-78072

2-Formação de professores de música nas ESE e Educação Musical na escola atual

Graça Boal-Palheiros

 

 

ICRE17-19593

1-Currículo das licenciaturas em música do Brasil: uma análise dos trabalhos publicados na Associação Brasileira de Educação Musical entre 2009 - 2016

Jefferson Tiago de Souza Mendes da Silva

Levi Leonido Fernandes da Silva

 

ICRE17-15978

4-História e Geografia: uma proposta de integração na formação inicial de professores na ESE-IPL.

Alfredo Gomes Dias

Maria João Hortas

Célia Martins; Nuno Martins Ferreira; Susana Martins; Luís Mendes; Carlos Ferreira


TS4: Culture, Heritage and Education

Sessão I

Moderador: Maira Lavalhegas Hallack

ICRE17-32204

Virtual

3-Discurso museu ciências: Um estudo de caso do museu Catavento em São Paulo.

Maira Lavalhegas Hallack

Maria Cristina Lavalhegas

Rodrigo Lopes

ICRE17-10038

2-Propuestas de aprendizaje en las colecciones de arte contemporáneo pertenecientes a la Universidad de Castilla- La Mancha

Cristina Peña Ruiz

Cristina Peña Ruiz

 

ICRE17-27172

5-Diagnóstico dos recursos de acessibilidade destinado às pessoas com deficiência nos websites dos centros e museus de ciências do Brasil

Aline Oliveira Molenzani

Jessica Norberto Rocha

Daniele Molenzani

ICRE17-28622

4-Incompreensão conceitual e cultural como barreira na musicalidade do surdo em contexto escolar

Larissa da Silva Brito

Celeste Azulay Kelman

 

ICRE17-34156

1-A Cerâmica Portuense do Século XIX - Tema a relevar nos serviços educativos dos museus

Marta Maria Pereira dos Santos Pinho

 

 

Poster Sessions I

ST1: Desafios da sociedade e educação social

ICRE17-43630

Desafios do processo de profissionalização dos educadores sociais

Fátima Correia



ICRE17-70051

Stress, bem-estar, satisfação com a vida e mindfulness em estudantes do ensino superior

Carla Serrão

Carla Peixoto

Ivone Duarte

ICRE17-73753

Educação, mediação e relação de ajuda - competências a desenvolver pelos profissionais para potenciar a literacia em saúde de pessoas idosas

Carla Serrão

Sofia Veiga


ICRE17-77880

Promover a funcionalidade da pessoa idosa: Quais as expectativas de estudantes de Gerontologia?

Sofia de Lurdes Rosas da Silva

João Paulo de Almeida Tavares

Filipa Daniela Correia Marques

ICRE17-10033

EXPOSIÇÃO AO ÁLCOOL DURANTE A GRAVIDEZ E SUAS CONSEQUÊNCIAS –  PERCEÇÕES E EXPERIÊNCIAS DE UM GRUPO DE PROFESSORES DO 1º CICLO DO ENSINO BÁSICO

Maria Raul Xavier




ICRE17-10034

Expectativas sobre inserção no mercado de trabalho de estudantes finalistas do ensino superior (Educação) no norte de Moçambique

Maria Raul Xavier



ST2: Pesquisa em Contextos e Processos Educacionais

ICRE17-10023

APLICAÇÃO DA METODOLOGIA DA PROBLEMATIZAÇÃO COMO METODOLOGIA ATIVA NO ENSINO SUPERIOR

Rebeca Pizza pancotte Darius

Betania Jacob Stange Lopes

 

ICRE17-14521

A brincar a brincar… estimula-se o raciocínio aditivo!

Florbela Soutinho

Ema Mamede


ICRE17-18503

Participação e atuação empresarial nas reformas educativas latino-americanas

Erika Moreira Martins



ICRE17-19790

A Matemática subjacente na Arte

Diana da Silva Rodrigues

Inês Sarmento

Daniela Mascarenhas; António Silva

ICRE17-20208

Do recreio para o mundo (From the Playground to the world)

Ana Patrícia de Magalhães Ferreira



ICRE17-23186

Avaliação Pedagógica para Alunos Surdos inseridos em Contexto Bilíngue no Brasil

Alice Almeida Chaves de Resende

Cristina Broglia Feitosa de Lacerda


ICRE17-26126

Inserindo “avaliação” na palavra composta Ensino-aprendizagem: A abordagem através da Resolução de Problemas.

Louise Lima

Ariana Cosme


ICRE17-33934

Touchpoints reflexive practices strengthen the relationships between educators and parents in Portuguese Day Care

Débora Pinto

Sofia Castelão

Marina Fuertes

ICRE17-39449

Efeitos Psicológicos, Psicofisiológicos e Ergogénicos da Utilização de Música na Natação

Nuno Alves

Paulo N. Vieira


ICRE17-41498

A longitudinal study of word reading skills:  growth, stability and predictors in students from Grade 1 and Grade 4

Ribeiro, Iolanda

Viana, Fernanda Leopoldina

Cadime, Irene; 

Santos, Sandra

ICRE17-47308

EFEITOS DE UMA INTERVENÇÃO MULTINÍVEL NA PROMOÇÃO DA CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA EM IDADE PRÉ-ESCOLAR

Olga Marisa Neves

Marisa Simões Carvalho


ICRE17-50066

Investigating the impact of a foreign or second language on performances on reading comprehension tests: a comparison based on a representative study in Austria

Andrea Kulmhofer



ICRE17-59751

O desenvolvimento comunicativo das crianças portuguesas com idades compreendidas entre os 8 e os 15 meses

Carla Silva

Irene Cadime

Iolanda Ribeiro; 

Rosa Lima; 

Victor Acosta; 

Fernanda Leopoldina Viana

ICRE17-60157

CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE AVALIAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR: UM ESTUDO COM ALUNOS BRASILEIROS

Joeci de Oliveira

Maria Assunção Flores


ICRE17-65766

Avaliação de conceitos matemáticos de maior, menor e igual para pessoas com deficiência visual

Ailton Barcelos Da Costa

Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil

Nassim Chamel Elias

ICRE17-67100

Promover o cuidado à pessoa idosa: desenvolvimento de um programa educativo para enfermeiros

João Tavares

Joana Grácio

Lisa Nunes; 

Sofia de Lurdes Rosas da Silva

ICRE17-74072

The Supports Intensity Scale – Children’s version within Spanish educational system: preliminary study

Antonio Manuel Amor González

Virginia Aguayo Romero

María Fernández Sánchez; 

Miguel Ángel Verdugo Alonso

ICRE17-74554

Desenvolvimento de competências pessoais em alunos do Ensino Superior: Haverá necessidade das instituições promoverem a empatia?

Isabel Silva

Glória Jólluskin


ICRE17-86232

Atuação de professores tutores no contexto da educação aberta e a distância: da formação à prática educativa

Rita Maria Lino Tarcia

Adriana Domingues Freitas

Karen Diana Macedo Arsenovicz; 

Silvia Augusta Albert

ICRE17-88489

Clubes de Apoio à Inclusão

Diane Gouveia

Margarida Lencastre

Maria de Jesus Figueiredo; 

Maria de Lurdes Ribeiro

ST3: Aprendizagem ao longo da vida, formação de professores/educadores e desenvolvimento profissional

ICRE17-64730

Oportunidades e Estratégias de Formação Contínua e Desenvolvimento Profissional: um estudo com professores de informática

Ermelinda Correia

Maria Assunção Flores


ICRE17-67645

Valorizando o espaço exterior e inovando práticas pedagógicas em educação de infância

Gabriela Bento

Gabriela Portugal


ICRE17-69375

PRÁTICAS DOCENTE EM EDUCAÇÃO NÃO FORMAL PARA JOVENS E ADULTOS: Projeto Educativo de Integração Social (PEIS) - Campínas/SP

Érico Santos Pimenta




ICRE17-71998

O CONTRIBUTO DA LIDERANÇA PARA O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL: PERSPETIVAS DOS INTERVENIENTES NUM PROJETO DE INTERVENÇÃO

Maria Lima Ferreira

Maria Assunção Flores


ICRE17-87622

Empatía e inteligencia emocional: la importancia de la educación emocional en estudiantes de áreas relacionadas con los cuidados de salud

Gloria Jólluskin

Isabel Silva


ST4: Cultura, património e educação

ICRE17-56069

PESQUISAS ACERCA DA MUSICALIDADE DO SURDO NA ESCOLA: UM PANORAMA BRASILEIRO

LARISSA DA SILVA BRITO

CELESTE AZULAY KELMAN


ICRE17-77505

A IMPORTÂNCIA DA CULTURA MATERIAL E ESCOLAR NA RECONSTRUÇÃO DA HISTÓRIA DA ESCOLA PARA CEGOS “HELEN KELLER” DE RIBEIRÃO PRETO

Daniela Leal

Rosilene Batista de Oliveira

Audrya Capel de Freitas; 

Letícia Marques Diniz

TS1: Society challenges and social education

Sessions I

Chair: Isabel Timóteo

ICRE17-46017

2-O fazer e a formação do educador social: articulando as percepções e as necessidades do profissional

Juliana dos Santos Rocha

Virgínia Dornelles Baum

Marlene Rozek

ICRE17-65349

3-Por uma educação social comprometida com as pessoas: a advocacia social

Isabel Timóteo

 


ICRE17-58227

4-Educação e Intervenção Social em Contexto de Centro de Dia: relatos e reflexões acerca de um projeto com a metodologia de Investigação-Ação Participativa

Vanessa Alexandra Tavares

Sílvia Barros


ICRE17-25104

1-Mediação para a Inclusão Social na Europa e profissionalização dos Mediadores

Ana Maria Costa e Silva

Sílvia Cunha


ICRE17-44652

5-Centros de Atividades Ocupacionais na promoção da participação social e cidadania de jovens e adultos com incapacidade: perspetiva de técnicos e utilizadores sobre as atividades desenvolvidas

Tânia Zaida Duarte Nunes

Mónica Silveira-Maia


Session II

Chair: Teresa Martins

ICRE17-71439

1-A funcionalidade, o ambiente e a participação em casa e na comunidade em crianças em idade pré-escolar

Sofia Guichard

Catarina Grande


ICRE17-14676

2-Quando o desafio é fazer rir uma criança no hospital…

Carla Hiolanda Esteves

Susana Caires


ICRE17-71651

3-Quando a participação e o envelhecimento aparecem juntos

Teresa Martins

 


ICRE17-21725

4-Perceções de um grupo de pessoas idosas sobre os serviços e práticas profissionais de promoção da literacia em saúde – desafios à garantia da concretização da autonomia do sujeito

Veiga, Sofia

Serrão, Carla


ICRE17-65853

5-O cenário da educação superior e as interfaces da globalização para as graduandas do curso de pedagogia

Nozangela Maria Rolim Dantas

Gislaine Müller

Carla Spagnolo

TS2: Research on Educational contexts and processes

Symposiuns

Symposium II - FORMAÇÃO DOCENTE E INCLUSÃO ESCOLAR: DESAFIOS, ENCONTROS E POSSIBILIDADES

Chair: Maria Inês Bacellar Monteiro

ICRE17-99991

2-Formação de professores e diversidade na sala de aula

Isabel Sanches



ICRE17-99992

4-O trabalho com conceitos escolares nas salas de atendimento educacional especializado brasileiras

Glaucia Uliana Pinto



ICRE17-99993

3-Prática de formação docente para o ensino de alunos com deficiência

Maria Inês Bacellar Monteiro


Ana Paula de Freitas


ICRE17 – 99994

1-Cinema, formação de professores e inclusão escolar do aluno com deficiência

Mateus Henrique do Amaral

Maria Inês Bacellar Monteiro



Symposium III - The social dimension of inclusion: peers’ acceptance and attitudes towards children with disabilities

Chair: Sílvia Alves

ICRE17-66661

4-Children’s contact with people with disabilities and their attitudes towards disability: a longitudinal study

Joachim Hagn

Mike Trauntschnig

Norbert Tanzer; Susanne Schwab

ICRE17-66663

2-Social Experiences of Children With Disabilities in Inclusive Portuguese Preschool Settings: The role of teacher-child interactions, individual skills, and ECEC dosage

Milene Ferreira

Cecília Aguiar

Margarida Fialho; Júlia Serpa Pimentel

ICRE17-66664

3-Attitudes of typically developing students towards THEIR peers with disabilities

Sílvia Alves

Pedro Lopes-dos-Santos

Manuela Sanches-Ferreira; Mónica Silveira-Maia

ICRE17-66662

1-Social participation of students with and without special educational needs (SEN) in regular schools

Vaz da Silva, F.

Pipa, J.C

Freire, S.

Sessão paralela I

Moderador: Valéria Peres Asnis

ICRE17-16530

3-Ensino de habilidades rítmicas em crianças com o Transtorno do Espectro do Autismo

Valéria Peres Asnis

Nassim Chamel Elias



ICRE17-27624

2-Autismo e inclusão educacional

Isa Regina Santos dos Anjos

Roseilda Alves da Silva Santana


ICRE17-30726

5-Tecnologia assistiva: o que dizem as professoras de atendimento educacional especializado na região sudeste de Goiás, no Brasil?

Claudinei Vieira dos Reis

Assunção Flores


ICRE17-47099

1-Intervenção Precoce na Perturbação do Espetro do Autismo: Benefícios e Nível de Participação das Mães do Distrito de Braga

Anelise do Pinho Cossio

Ana Paula da Silva Pereira


ICRE17-51652

4-Ensino de Relações Espaciais e Linguagem Receptiva a Pessoas com Transtorno do Espectro Autista

Elaine de Carvalho Silva

Nassim Chamel Elias


Sessão paralela II

Moderador: Sara Araújo

ICRE17-21906

5-A concepção de educação inclusiva nos discursos de professores da educação básica de Maceió/Alagoas/Brasil

Elisangela Leal de Oliveira Mercado

Neiza de Lourdes Frederico Fumes


ICRE17-30500

3-A importância da identificação da precocidade na educação infantil

Maria da Piedade Resende da Costa

Danitiele Maria Calazans Marques


ICRE17-36830

1-As orientações educacionais em contexto de aula: estudo de caso sobre perfis de orientação educacional opostos.

Fernando A. R. Vieira

Francisco Carreiro da Costa


ICRE17-58853

4-Avaliação da qualidade em creche: Análise de processos formativos no âmbito do Programa Baby Effective Early Learning

Tânia Meireles Monteiro

Lois Ferradas Blanco

Sara Barros Araújo

ICRE17-69771

2-O lugar da Educação Infantil na mídia: uma análise a partir de três jornais de grande circulação no Rio Grande do Sul, Brasil

Denise da Silva Maia

Marlene Rozek

Gabriela dal Forno Martins; Priscilla Wagner Sternberg

Sessão paralela III

Moderador: Juliana Geórgia Gonçalves de Araújo

ICRE17-19067

3-Processo de ensino e aprendizagem de Língua Portuguesa como L2 para jovens e adultos surdos

Juliana Geórgia Gonçalves de Araújo

Márcia Cruz


ICRE17-34828

1-Novas aplicabilidades educacionais para alunos com superdotação

Angelica de Fatima Piovesan

Tâmara Regina Sales

Denise Emilia Almeida Santos; Alda Valeria de Melo Carvalho

ICRE17-52977

5-Lectura y lectores reticentes: una investigación con escolares de 6º de Primaria en colegios públicos de Oviedo (España)

María del Rosario Neira-Piñeiro



ICRE17-62444

2-A pessoa com deficiência na Educação Superior: O Estado do Conhecimento

Nozângela Maria Rolim Dantas

Pricila Kohls dos Santos


ICRE17-20896

Virtual

4-Proposta de adaptação curricular para alunos com deficiência intelectual nas aulas de língua portuguesa

Larissa Guadagnini

Márcia Duarte


Sessão paralela IV

Moderador: Pedro Duarte

ICRE17-21212

3-Uma Instituição do Ensino Superior de Formação de Professores: Uma metáfora construída por dentro

Fernando Diogo

Pedro Duarte


ICRE17-42140

2-Educação do campo: motivos das dificuldades de aprendizagem na escola Gentil Cohen - Itupiranga/PA

Lia Celestre de Aquino Gomes

Rosemeri Scalabrin


ICRE17-46647

1-A implementação de políticas educacionais: o caso da Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva

Virginia Gonçalves de Oliveira

Profª Drª Shirley Silva


ICRE17-58898

4-Maiores de 23: uma reflexão sobre o ingresso e permanência de adultos ao ensino superior em Portugal

Hadassa Albuquerque

Diana Ramalho

João Caramelo

ICRE17-61774

5-Avaliação em contexto escolar: A perspetiva dos estudantes do 1.º e 2.º Ciclo do Ensino Básico

Maria do Carmo Duarte

Pedro Duarte


Sessão paralela V

Moderador: Miguel Augusto Santos

ICRE17-19580

1-Inclusion in Higher Education in Portugal: Faculty attitudes and practices

Miguel Augusto Santos

Susana Martins


ICRE17-30230

4-Implementation of the ICF-CY in an Early Intervention Program

Vaia Arsenopoulou



ICRE17-35426

3-Students as Co-Researchers: Rethinking Educational Research on School Disengagement

Inês Rodrigues

Angeles Parrilla


ICRE17-76580

2-Raising the Achievement of All Learners in Inclusive Education

Anthoula Kefallinou

Verity Donnelly

Harald Weber


TS3: Lifelong learning, teaching education and professional development

Session I

Moderador: Sofia Veiga

ICRE17-18603

3-Formação continuada de professores: narrativas sobre as práticas inclusivas

Marcia Cristina Mendes de Freitas

 


ICRE17-10029

4-A pessoa do profissional de relação de ajuda em contextos de saúde mental


Joana Ferreira

Sofia Veiga


ICRE17-45409

2-Inclusão: um processo em construção nas escolas públicas da cidade do Rio de Janeiro

Rita Souza de Castro

Allan Rocha Damasceno


ICRE17-10016

Virtual

1-Educação Especial, Deficiência Intelectual e Necessidade de Apoio: conceitos e possibilidades

Elisiane Perufo Alles

Sabrina Fernandes de Castro


Session II

Moderador: Carla Dionísio

ICRE17-10039

5-Oportunidades de Desenvolvimento Profissional em Contexto de Trabalho: Um Estudo com Professores Moçambicanos

Moisés Manuel Cau

Maria Assunção Flores

 

ICRE17-40617

3-Mudanças nas conceções e práticas de professores. Dois estudos com professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico

Carla Dionísio

Marisa Correia

Ana Freire; Sandra Valadas

ICRE17-49120

1-Impacto das políticas educativas no desenvolvimento profissional dos professores


Rosalinda Herdeiro

Ana Maria Costa e Silva

 

ICRE17-60988

2-A privacidade como valor ético fundamental: decisões docentes e formação de professores

Maria Helena Damião

Joana Branco

 

ICRE17-84719

4-Conhecimento e aprendizagem profissional: do patchwork à prática reflexiva e integradora

Maria de Lurdes Carvalho

Altina Ramos

 

Session III

Moderador: Ana Maria Rolim

ICRE17-40162

3-O tempo da escola e o tempo social: letramento e tecnologias midiáticas

Giovanni Codeca da Silva

Cristiane da Silveira Fiori

Flávia Maria Farias Baptista da Cunha; Daniela de Araújo Vieira; Luiza Alves Ferreira Fortes

ICRE17-78764

1-Educação para a Cidadania Global: uma pedagogia crítica no desenvolvimento profissional de professores

Ana Maria Rolim

Luísa Azevedo

Margarida Fernandes; Luís Santos

ICRE17-61480

2-Educação 3.0 e a Formação Integral

Rubia Salheb Fonseca

Amâncio Carvalho

Joaquim José Jacinto Escola

ICRE17-38794

5-O labirinto de Creta e a Hemera midiática – questões sobre a formação e o ofício docente

Giovanni Codeca da Silva

Josemar Moreira C Barbosa

Flavia Barja Duarte

ICRE17-50492

Virtual

4-Um estudo sobre a docência no Estado de Goiás-Brasil: Desafios e o desenvolvimento profissional do “ser professor”

Luciene Correia Santos de Oliveira Luz

Roberta Rodrigues Ponciano

Luciana Charão de Oliveira

TS4: Culture, Heritage and Education

Session I

Chair: Cristina Santos

ICRE17-54744

4-Care e educação : estimular a arte a cultura e a cidadania

Adelaide Gregorio Fins

 

 

ICRE17-21191

1-Património, cultura e educação: contributos para uma oferta formativa promotora da educação para o património

Cristina Cruz

Susana Martins

Nuno Ferreira

ICRE17-40704

5-A cultura dos grupos juvenis em contexto escolar: um estudo de caso

Cristina Santos

 

 

ICRE17-60088

3-Semantic and epistemic affiliation of education towards the social   /  Afiliación semántica y epistémica de la educación hacia lo social

Osvaldo Granda Paz

 

 

ICRE17-53522

2-Patrimônio Cultural do Rio de Janeiro: ausência curricular na formação educacional

Giovanni Codeca da Silva

Cristina Grafanassi Tranjan

Jeanne Cristina Menezes Crespo

TS1: Society challenges and social education

Session I

Chair: Cathryn Teasley

ICRE17-66329

4-Emergency education efforts in Turkey for Syrian refugee kids:  temporary education centers

Seyda Subasi

 


ICRE17-56569

3-Cornerstone of the Commons: Building equity through new-public spaces for the education and care of the very young

Cathryn Teasley

 


ICRE17-83222

1-Citizenship Education and its European Dimension within Portuguese Schools: a vision of public schools’ Headmasters

Caetano, Andreia

Ferreira, Pedro Daniel

Araújo, Helena Costa

ICRE17-84686

5-Teaching Controversial Subjects in Secondary Schools

Neil Jhonston

 


ICRE17-79760

2-Staging a Framework in Active Citizenship when an active learner is an active citizen

Olga Glumac



Session II

Chair: Ilídio André Costa

ICRE17-14002

5-Interdisciplinaridade na educação formal e não formal: um exemplo prático

Ilídio André Costa

Daniel Folha

Filipe Pires

ICRE17-49971

Virtual

2-Qualificação profissional para mulheres em situação de vulnerabilidade: entre a formação e o trabalho

Roberta Rodrigues Ponciano

Adriana Cristina Omena dos Santos


ICRE17-70042

3-Jovens fora da escola em Portugal: relato etnográfico dos principais desafios e oportunidades de participação social e educativa

Raquel Matos

Filipe Martins

Luísa Campos; Luísa Ribeiro; Alexandra Carneiro

ICRE17-88958

1-“Operacionalização de Referenciais de Competências em processos de RVCC: relato de uma experiência num CNO e implicações da passagem para o modelo dos CQEP”.

Anabela Pinheiro

João Queirós


ICRE17-39209

4-+ LITERACIA: Na ausência de resposta, uma intervenção integrada de educação e formação de adultos

Catarina Pires

Ana Moreira

Mariana Ferreira:

Mónica Silva;

Pedro Duarte

TS2: Research on Educational contexts and processes


Symposium IV - Inclusion in Higher Education: Multiple Perspectives

Moderador: Serge Ebersold

ICRE17-44441

1-Inclusion in Higher Education in Portugal: An analysis of institutional regulations

Miguel Augusto Santos



ICRE17-44442

3-Faculty attitudes and actions toward diversity and inclusive higher education: A transcultural study from the USA, Canada, and Spain.

Allison Lombardi

Ingrid Sala-Bars


ICRE17-44444

4-Aplicabilidade da escala intensidade de suporte para estudantes com deficiência intelectual em programas universitários

Betânia Stange Lopes

Maria Amélia Almeida


ICRE17-44443

2-ISOLearn Project – Inclusion of hearing and visual impaired students in higher education

José António Porfírio

Tiago Carrilho


Session I

Chair: Gabriela Dal Forno Martins

ICRE17-17868

4-Práticas e percepções de professoras de instituições especializadas sobre o ensino da leitura e escrita para o aluno com deficiência intelectual

Maria da Piedade Resende da Costa

Miryan Cristina Buzetti


ICRE17-32124

1-O papel da associação de pais e amigos dos excepcionais na educação de alunos portadores de deficiência intelectual

Maria Ivete Basniak

Sani de Carvalho Rutz da Silva


ICRE17-42885

5-Tradução, adaptação cultural e estudo das propriedades psicométricas da Participation Environment Measure for Children and Youth (PEM-CY)

Susana Martins



ICRE17-36547

3-A Functional Assessment Measure: instrumento de suporte às etapas de referenciação, avaliação especializada e intervenção em alunos com necessidades adicionais de suporte

Manuela Sanches-Ferreira

Sílvia Alves

Mónica Silveira-Maia; Pedro Lopes-dos-Santos

ICRE17-79828

2-Crenças de professores sobre a Educação Inclusiva: um estudo no contexto brasileiro

Marlene Rozek

Gabriela Jurie Severo

Gabriela Dal Forno Martins

Session II

Chair: Priscila Dantas Fernandes

ICRE17-28988

2-Inclusão de alunos surdos no ensino superior: desafio na área de exatas

Priscila Dantas Fernandes

Verônica dos Reis Mariano Souza

Isa Regina Santos dos Anjos

ICRE17-36738

3-O acesso do estudando surdo ao Exame Nacional do Ensino Médio (Enem)

Diléia Aparecida Martins Briega

Cristina Broglia Feitosa de Lacerda


ICRE17-48874

1-Problematização de discursos sobre a surdez e educação de surdos a partir da implantação coclear

Bruno Mendes

Orquídea Coelho


ICRE17-51098

4-As especificidades na inclusão do surdo em uma universidade pública do nordeste brasileiro

Adriana Fernandes Barroso

Luiz Renato Martins da Rocha

Norma Abreu e Lima Maciel de Lemos Vasconcelos


ICRE17-18512

5-A importância das tecnologias assistivas para a mediação técnico-pedagógica do aluno surdo na educação superior

Nozangela Maria Rolim Dantas

Pricila Kohls dos Santos


Session III

Chair: Cristina Maia

ICRE17-33021

4-Os professores nas aulas de história de Portugal (ou tentativa desta interpretação a partir de uma entrevista)

Ana Isabel Moreira

José Armas Castro

Cristina Maia

ICRE17-53254

2-Potencialidades e desafios da avaliação para a aprendizagem: a perspetiva de alunos do Ensino Superior

Patrícia Santos

Maria Assunção Flores

Paulo Flores; Rui Pereira; Nuno Dourado

ICRE17-63594

Virtual

1-Aprendizagem e os cursos superiores em uma instituição federal de ensino de Goiás-Brasil

Luciene Correia Santos de Oliveira Luz

Adriana C. Omena Santos

Márcio Francisco de Souza; Roberta Rodrigues Ponciano; Thiago Machado Luz

ICRE17-43335

3-Oficinas de escritura acadêmica: a experiência de mestrandos e doutorandos atuando como oficineiros de escrita

Rosa Maria Rigo

Maria Inês Côrte Vitória


ICRE17-24804

5-De alunos/avaliados a professores/avaliadores: a relação dos estudantes de engenharia com a avaliação vista a partir da fraude académica

Fátima Monteiro



Session IV

Chair: Celda Choupina

ICRE17-24510

3-As relações entre unidades lexicais e o ensino da antonímia

Maria Adriana da Costa Baptista

Celda Choupina

José António Costa; Joana Querido; Inês Oliveira

ICRE17-75569

2-Representações de professores sobre a educação inclusiva: sujeitos, desafios e formação

Ana Paula Pacheco Moraes Maturana

Vera Lúcia Messias Fialho Capellini


ICRE17-52687

4-Dos valores linguísticos à educação linguística para os valores: o ensino implícito da modalidade no 1.º CEB

José António Costa



ICRE17-61020

1-TEIP e Avaliação Externa: perspectivas de escolas acerca da influência destas medidas políticas na Justiça Social

Marta Sampaio

Carlinda Leite


ICRE17-51777

5-Brincar com a narrativa – a escrita expressiva e lúdica no desenvolvimento da competência compositiva e no estímulo da imaginação e da criatividade: Contributos do Projeto Curricular Integrado

Bruna Flávia da Silva Cunha

Carlos Manuel Ribeiro da Silva


Session V

Chair: Mário Cruz

ICRE17-31808

1-Pedagogical resources in the deafblindness for syndrome of usher in classroom

Rita de Cássia Silveira Cambruzzi

Maria da Piedade Resende da Costa


ICRE17-86530

3-Primary school students` perceived teacher behavior and their attitudes towards peers with social or emotional disabilities

Marwin Felix Loeper

Frank Hellmich


ICRE17-40105

2-PICTURE the whole BOOK through gamified tasks

Suzette Duarte Oliveira

Mário Rui Domingues Ferreira da Cruz


ICRE17-62520

4-Student Teachers' Perspectives on Purposes and Benefits of Research in Early Childhood Teacher Education

Maria Figueiredo

Gabriela Portugal

Maria do Céu Roldão

Sessão paralela VI

Moderador: Maria José Araújo

ICRE17-23785

2-A importância da coadjuvação curricular na área da música

Maria José Araújo

Rui Ferreira

Inês Pinto

ICRE17-46137

1-Música e interculturalidade: perspectivas interdisciplinares

Maristela de Oliveira Mosca



ICRE17-61284

3-Currículo como Jaz: um ensaio sobre Educação Musical e Inclusão na Escola Básica

Maristela de Oliveira Mosca

Maria Dolores Molina Jaén


ICRE17-61280

4-A influência das atividades extracurriculares na aptidão aeróbia e muscular de crianças

Sousa, M.

Barbosa, J. S.

Vieira, F. A. R.; Vieira, P. N.

ICRE17-51160

5-Movimento expressivo do corpo: interações corporais entre professores e alunos na educação básica

André Freitas

Fátima Pereira




TS3: Lifelong learning, teaching education and professional development

Session I

Chair: Sara Araújo

ICRE17-55130

4-Atividades práticas de ciências implementadas por educadores de infância e professores do 1.º CEB: que realidade?

Susana Alexandre dos Reis

 

 

ICRE17-67362

1-Avaliação autêntica e coparticipada no estágio supervisionado em educação de infância: Resultados em domínios estruturantes do desempenho profissional

Sara Barros Araújo

Ana Pereira Antunes

 

ICRE17-76948

3-Contribuições das narrativas de crianças na formação de professores de educação infantil

Vanessa Lidiane Domiciano Bezerra

Marineide de Oliveira Gomes

 

ICRE17-15813

5-Promover a autorregulação da aprendizagem das crianças nas transições escolares: proposta de instrumento de apoio à prática pedagógica

Isabel Piscalho

Ana Margarida Veiga Simão

 

ICRE17-50925

2-O Atendimento Educacional Especializado e a criança pequena com alterações no desenvolvimento: inclusão educacional e atendimento

Nelly Narcizo de Souza

Maria Augusta Bolsanello


Session II

Chair: Maria Clara Martins

ICRE17-88434

3-Formação de formadores em Matemática: expectativas e contributos para o desenvolvimento profissional

Maria Clara Martins

Nelson Mestrinho

Neusa Branco;

Raquel Santos;

Susana Colaço

ICRE17-62616

4-Os futuros educadores/professores e a metodologia de trabalho de projeto: reflexões e dificuldades.

Susana Alexandre dos Reis

 

 

ICRE17-32349

2-Formação de professores do campo: práticas curriculares nas escolas do campo em Marabá-Pará

Marcos Paulo Alves Cruz

Rosemeri Scalabrin

 

ICRE17-70776

1-A formação de professores para a modalidade de educação de jovens e adultos no estado de São Paulo - Brasil

Érico Santos Pimenta

Caio Cabral da Silva

 

ICRE17-65924

5-Construção de um referencial de desempenho do estudante de línguas em estágio pedagógico: problemas e desafios

Marta Pazos Anido;

Sónia Rodrigues;

Simone Tomé;

Pilar Nicolás Martínez;

Nicolas Hurst;

Maria Ellison;

Mónica Barros Lorenzo;

Fátima Silva;

José Domingues de Almeida;

Ângela Carvalho

Sessão paralela III

Moderador: Sofia Veiga

ICRE17-36740

3-La reflexión crítica sobre la propia práctica como técnica de desarrollo profesional permanente

García Rodríguez, María Luisa

Casillas Martín, Sonia

Cabezas González, Marcos; Pinto Llorente, Ana Mª

ICRE17-78642

5-Educação e multiculturalidade: desenvolvendo competências interculturais em profissionais do trabalho social

Célia Martins

Maria João Hortas

Joana Campos; Alfredo Gomes Dias

ICRE17-38089

1-Potenciar o Procur: construir comunidades de prática e de aprendizagem

Maria de Lurdes Carvalho

Cidália Alves

 

ICRE17-47290

2-A prática docente em uma sociedade imprevisível

Luciene Maldonado

 

 

ICRE17-16566

4-“Educação & investigação intercultural em contexto de negócios: um caso de inovação no ISCAP-P.PORTO”

Clara Sarmento

Carina Cerqueira; Laura Tallone; Marco Furtado; Sandra Ribeiro; Sara Cerqueira Pascoal


TS4: Culture, Heritage and Education

Symposium I - Património, Cultura e Educação

Moderador: Fernando J. Sadio Ramos

ICRE17-88881

1-Património popular cultural musical de Contige: Um projecto I+DBP

Fernando J. Sadio Ramos

María Angustias Ortiz Molina


ICRE17-88882

2-Património cultural culinário popular de Sátão: Um projecto I+DBP

Fernando J. Sadio Ramos

María Angustias Ortiz Molina


ICRE17-88883

4-Práticas educativas estratégicas de alunos de fracos recursos socioeconómicos em Luanda (Angola), no período pós-colonial: um património a revelar

Virgílio Gomes Correia

 


ICRE17-88884

3-Os Territórios como recursos de educação e cultura

António Leal

 


Poster Sessions II

ST1: Desafios da sociedade e educação social

ICRE17-10027

“Ao escutar, vamos valorizar para capacitar”: um projeto de Investigação Ação Participativa no âmbito da Terceira Idade"

Sofia Veiga

Ana Catarina Santos

Ana Filipa Gonçalves

ICRE17-16301

Efeitos do divórcio no desenvolvimento global da criança e do adolescente: Revisão sistemática da literatura

Ana Sofia Lourenço

Catarina Rodrigues

Cláudia Oliveira; Sara Macedo; Carla Serrão; Carla Peixoto

ICRE17-22214

Intervenção sistémica em famílias multidesafiadas: Revisão sistemática da literatura

Carla Serrão

Ana Catarina Borges

Ana Rita Santos;

Filipa Monteiro

ICRE17-35110

AS CONCEPÇÕES DOS EDUCADORES SOBRE AS PRÁTICAS EDUCATIVAS DESENVOLVIDAS COM JOVENS EM SITUAÇÃO DE RISCO EM UMA INSTITUIÇÃO SOCIOEDUCATIVA NO INTERIOR DA BAHIA

Míriam da Silva Santos da Paz

Adarita Souza da Silva


ICRE17-36255

AVALIAÇÃO E PLANEJAMENTO DE HABILIDADES ADAPTATIVAS A JOVEM COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

Heliane Rampaso Luchini

Patricia Zutião

Maria Amélia Almeida

ST2: Pesquisa em Contextos e Processos Educacionais

ICRE17-10373

Future anxiety and coping style of parents with disabled children

Anna Bujnowska

Celestino Rodríguez

Débora Areces; 

Trinidad Garcia; 

Marina Fuertes

ICRE17-29996

Construção do tempo: Um estudo de caso de um sujeito hidrocefálico.

Maira Lavalhegas Hallack

Dionéia Motta Monte-Serrat

Maria Judith Ismael Righi; 

Simone Avelino Laranja

ICRE17-52006

A FERRAMENTA PDDE INTERATIVO COMO INDICADOR DE CAMINHOS: RELATO DE EXPERIÊNCIA EM UMA ESCOLA DA REDE MUNICIPAL DE SÃO PAULO

Rosana De Oliveira Nascimento



ICRE17-55858

ABRA A BOCA CONTRA O CÂNCER DE BOCA

GLAUCIA MEDEIROS

Daniela Daufenback Pompeo


ICRE17-57186

SINDROME DE MARSHALL: IMPLICAÇÕES NO  PROCESSO INCLUSIVO DE UMA ALUNA SURDACEGA EM SERGIPE

Alda Valeria de Melo Carvalho

Denise Emilia Almeida Santos

Angelica de Fatima Piovesan

ICRE17-60240

A Libras e o ensino de Língua Portuguesa e da Matemática para pessoas surdas

Djair Lázaro de Almeida

Norma Abreu e Lima Maciel de Lemos Vasconcelos

Adriana Fernandes Barroso; 

Marcia Cruz; 

Luiz Renato Martins da Rocha

ICRE17-65408

Coping Strategies and Burnout in Teachers Assisting Special Educational Needs Students

Débora Areces

Trinidad García

Celestino Rodríguez; 

Anna Bujnowska; 

Marina Fuertes

ICRE17-65881

Estudo da Satisfação da Família com os Serviços de Educação Especial

Marlene Patrícia Soares Guedes Silva

Manuela Sanches Ferreira


ICRE17-68870

INTERLOCUÇÃO ENTRE FAZERES DOCENTES NA CLASSE HOSPITALAR E ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL: UMA LEITURA A PARTIR DAS ATIVIDADES PEDAGÓGICAS SIGNIFICATIVAS

Ana Maria Lino

Aline Sommerhalder

Cristiane Pereira de Souza Francisco

ICRE17-74793

O LETRAMENTO MATEMÁTICO: UM OLHAR SOBRE ATIVIDADES PROPOSTAS PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL DE UMA ESCOLA PÚBLICA

Andreia Barbosa Mateus

Antonio Sales


ICRE17-76417

FATORES ESTRESSORES NO ATENDIMENTO ODONTOPEDIÁTRICO: FORMAÇAO DE ALUNOS  BRASILEIROS

Joeci de Oliveira

keila Crsitina Rausch Pereira

Gisele Cadore

ICRE17-77145

PETRHA – PHYSIOTHERAPY E-TRAINING RE-HABILITATION

Rui Macedo

Andreia Noites

Ângelo jesus; 

Alejandro Sanjuan; 

Bruno Albouy; 

Cristina melo

ICRE17-78291

PROGRAMA DE CAPACITAÇÃO DE INTERLOCUTORES PARA UTILIZAÇÃO DA COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA EM ALUNOS COM AUTISMO

Fabiana Lacerda Evaristo

Maria Amelia Almeida


ICRE17-89163

ALFABETIZAÇÃO DE ALUNOS SURDOS NA REDE PÚBLICA DE ENSINO DE MINAS GERAIS – BRASIL

Ana Beatriz de Faria Marques



ICRE17-10040

A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORAS PEDAGOGAS NO BRASIL: DISCUSSÕES ACERCA DA FORMAÇÃO MUSICAL E PEDAGÓGICO-MUSICAL

Aruna Noal Gaspareto

Cláudia Ribeiro Bellochio


ICRE17-62453

"O contributo das competências sociais para a fluência leitora"

Joana Cruz



ST3: Aprendizagem ao longo da vida, formação de professores/educadores e desenvolvimento profissional

ICRE17-54751

ELABORAÇÃO DE INDICADORES PARA CONSTRUÇÃO DE INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO DA POLÍTICA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL BRASILEIRA

Ana Paula Silva Cantarelli Branco



ICRE17-25201

OS SABERES DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL NA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DA CIDADE DE MARAGOGIPE SOBRE TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE (TDA-H)

Uilma Cecilia Oliveira da Conceição

Adarita Souza da Silva


ICRE17-35420

Valores humanos e inteligencia emocional em estudantes de áreas relacionadas con los cuidados de salud

Gloria Jólluskin

Isabel Silva


ICRE17-74934

A PRÁTICA PEDAGÓGICA  DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS NA ESCOLA REGULAR: UMA ANÁLISE SOBRE OS SABERES DOCENTES

ADARITA SOUZA DA SILVA

Ana Conceiçao Alves Santiago


ICRE17-86444

Conceptions and Practices of Assessment in Higher Education: A Study of Portuguese University Teachers

Diana Pereira

Maria Assunção Flores


ST4: Cultura, património e educação

ICRE17-99998

Ligações (Im)prováveis em Educação: a Dieta Mediterrânica e o Geoparque Litoral de Viana do Castelo

Leitão, R. B

Carvalhido, R


ICRE17-41339

Física como cultura: Paradoxo EPR.

Maira Lavalhegas Hallack

Maria Cristina Lavalhegas


TS1: Society challenges and social education

Session I

Chair: Shirley Silva

ICRE17-72139

4-Pessoas com deficiência e situações de vulneração – uma análise do cenário brasileiro

Shirley Silva

 


ICRE17-52879

5-Dança Criativa: Acessibilidade e Envolvimento de Crianças e Jovens com Incapacidade

Ana Rita Porto

Mónica Silveira-Maia


ICRE17-73047

3-Ensino de Habilidades Adaptativas a Jovens com Deficiência Intelectual: subsídios para capacitação de familiares

Patricia Zutião

Maria Amelia Almeida


ICRE17-83563

2-Elaboração de plano educacional individualizado em parceira com família de estudantes com autismo

Gabriela Tannús-Valadão

Alice Almeida Chaves de Resende

Enicéia Gonçalves Mendes

ICRE17-63937

1-Avaliação da qualidade de vida de jovens e adultos com deficiência intelectual

Iasmin Zanchi Boueri

Maria Amélia Almeida

Patricia Zutião

TS2: Research on Educational contexts and processes


Symposium V - Programas de intervenção na leitura

Chair: Iolanda Ribeiro

ICRE17-77771

1-A promoção da literacia emergente

Sylvia Barrera

Fernanda Leopoldina Viana

Iolanda Ribeiro; Adriana Baptista; Irene Cadime; Sandra Santos; Lurdes Costa

ICRE17-77772

2-Promover a fluência em leitura. Entre o possível e o desejável

Miguel Borges

Fernanda Leopoldina Viana


ICRE17-77773

3-Evaluación de los efectos del programa aprender a comprender hace más sencillo el saber.

Elena Gayo

Iolanda Ribeiro

Fernanda Leopoldina Viana; Irene Cadime

ICRE17-77774

4-Ainda estou a aprender. Apresentação de uma plataforma educativa de intervenção nas dificuldades na aprendizagem na leitura

Iolanda Ribeiro

Fernanda Leopoldina Viana

Sandra Santos; Irene Cadime

Session I

Chair: Daniela Leal

ICRE17-43822

1-Da Escola Especial à Escola Comum: Fatores que interferem nessa Transição para Alunos com Deficiência Intelectual

Ana Paula Pacheco Moraes Maturana

Gabriela Tannús-Valadão


ICRE17-44602

2-Plano educacional individualizado e avaliação: estudo de rede brasileiro intitulado Observatório Nacional de Educação Especial (ONEEsp)

Alice Almeida Chaves de Resende



ICRE17-45734

3-Mapa conceitual dos estudos brasileiros sobre professor de Educação Especial

Gabriela Tannús-Valadão

Alice Almeida Chaves de Resende

Cristina Broglia Feitosa de Lacerda

ICRE17-55675

5-O brincar em grupo e a criança com deficiência visual

Letícia Coelho Ruiz

Cecília Guarnieri Batista


ICRE17-35277

4-Sentidos atribuídos à escola para cegos “Helen Keller”: o pensar e o sentir de Carmitta, Wagner e Mariana

Daniela Leal

Luciana Ananias Baranauskas


Session II

Chair: Miguel Santos

ICRE17-81227

2-Educação especial na perspectiva da inclusão: formação de professores no contexto brasileiro

Suzete Viana Nascimento

Nadia Flausino Vieira Borges

Glaucia Silva de Moura

ICRE17-83234

3-Inclusão no Ensino Superior em Portugal: Vozes dos estudantes

Miguel Augusto Santos

Susana Martins


ICRE17-79685

5-O Conto De Fadas Como Pratica Pedagógica de Letramento Para Crianças Surdas

Márcia Cruz

Adriana Fernandes Barroso

Djair Lázaro de Almeida; Juliana Geórgia Gonçalves de Araújo; Luiz Renato Martins da Rocha; Norma Abreu e Lima Maciel de Lemos Vasconcelos; Cristina Broglia Feitosa de Lacerda

ICRE17-86420

4-A didática surda e o processo de alfabetização e letramento da criança com surdez mediada pela língua brasileira de sinais – Libras

Ana Conceição Alves Santiago

Yndiara Karolyne de Oliveira Damasceno

Djennypher Alayr Souza Máximo

ICRE17-87009

1-Sons do silêncio: Vozes que dizem de perspectivas da inclusão no Brasil

Nadia Flausino Vieira Borges

Suzete Viana Nascimento

Paola Regina Martins Bruno; Otávio César dos Santos Borges; Kátia Cristina Custódio Ferreira Brito

Sesion III

Chair: Kátia Andréia Souza dos Santos

ICRE17-88390

1-Contribuições dos estudos de Lev s. Vygotsky sobre defectologia para a educação de surdos

Christianne Thatiana Ramos de Souza

Kátia Andréia Souza dos Santos

Martha de Cássia Nascimento

ICRE17-88311

2-Interação mãe-bebê com deficiência visual: oportunidades de aprendizagem durante a alimentação

Alessandra Corne Canosa

Milena Gandolfine

Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil

ICRE17-14597

4-O desenvolvimento da linguagem em crianças com síndrome de Down menores de 46 meses

Gabriela Aniceto

Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil


ICRE17-84690

5-Comunicação Suplementar e Alternativa para as pessoas com síndrome de Down

Viviane Rodrigues

Maria Amélia Almeida


ICRE17-75000

3-A inclusão de crianças pequenas com alteração no desenvolvimento na perspectiva de educadoras de Educação Infantil

Nelly Narcizo de Souza

Maria Augusta Bolsanello


Session IV

Chair: Mónica Silveira-Maia

ICRE17-15551

1-Influência do perfil da Instituição de Ensino no conceito de Disciplina/Indisciplina dos professores: Estudo comparativo entre uma escola pública e um colégio privado de inspiração religiosa

Guilherme Monteiro

Elsa Ribeiro Silva


ICRE17-78271

2-Integração de Oportunidades de Escolha nas Rotinas do Jardim de Infância: impacte na participação e desenvolvimento de uma criança com necessidades adicionais de suporte

Joana Baptista-Borges

Mónica Silveira-Maia


ICRE17-74651

Virtual

5-Projeto Bolinhas de Gude: descobrindo outras formas de ensinar, aprendendo outros jeitos de aprender.

Cristiane Pereira de Souza Francisco

Carla Ferroni

Fernando Donizete Alves; Aline Sommerhalder

ICRE17-12145

Virtual

3-As interconexões entre a produção sonora dos bebês e o trabalho musical em espaços de berçário público brasileiro

Aruna Noal Gaspareto

Maria Carmen Silveira Barbosa

Cláudia Ribeiro Bellochio

ICRE17-19540

Virtual

4-Bebês em musicalização: um caso de intervenção precoce junto a bebê com risco psíquico e seus familiares

Aruna Noal Gaspareto

Ana Paula Ramos de Souza

Tatiane Medianeira Baccin Ambrós

Session V 

Chair: Carla Serrão

ICRE17-50986

4-Valores humanos, empatia e assertividade nos Cursos de Ciências Humanas e Sociais e de Ciências da Saúde

Isabel Silva

Glória Jólluskin


ICRE17-59383

2-Um olhar sobre o consumo dos alunos na escola

Alexandre Castro

Alexandre Castro

Angela Couto; António Barbot; José Alexandre Pinto;

ICRE17-63248

6-Atividades Laboratoriais e Aprendizagem de Processos Científicos: O Potencial Contributo de Manuais Escolares de Ciências Naturais do 8º ano de escolaridade

José Luís Coelho da Silva



ICRE17-70302

1-O projeto nacional de educação pelos pares e o seu contributo para a educação para a saúde: a visão das BUI

Filomena Frazão de Aguiar

Paula Costa


ICRE17-54258

5-“Somente um minuto"

Universidade De Fortaleza- Unifor

Carlos Augusto Fernandes Eufrasio

Valmir Alves Bezerra Júnior; Maria Alcilene  Lima da Silva Barbosa

ICRE17-10032

3-“A viagem de Peludim”: um projeto de educação sexual na infância, conceções das crianças e de educadores.

Vânia Beliz



Session VI 

Chair: Cláudia Pinheiro

ICRE17-65948

2-A tecnologia assistiva, comunicação alternativa e aumentativa na rede municipal de ensino do município de Campo Grande MS

Marili Terezinha Sangalli



ICRE17-79269

4-Perspetivas sobre a transição para o ensino superior: uma revisão da literatura que compara tendências europeias com a especificidade do contexto português

Daniela Pinto

Amélia Lopes

Ana Mouraz

ICRE17-86954

3-Por que não eu? Trajetórias de sucesso acadêmico nos meios populares, discutidas em teses e dissertações no meio acadêmico brasileiro e português

Geny Alexandre dos Santos

Isabel Rodrigues Sanches


ICRE17-89034

5-A Utilização de Métodos Alternativos de Avaliação no Ensino Superior: Um estudo com professores e alunos universitários

Cláudia Pinheiro

Maria Assunção Flores


ICRE17-73640

Virtual

1-Desigualdades educacionais no ensino médio brasileiro: uma análise a partir do perfil e trajetórias de estudantes nos sistemas de ensino

Cássio José de Oliveira Silva

Nora Ruth Krawczyk


Sessão paralela VII

Moderador: Teresa Matos Pereira

ICRE17-63435

3-Only Connect

Prudência Maria Fernandes Antão Coimbra

António Fernando Monteiro Pereira da Silva


ICRE17-78210

2-Investigação-Criação em Artes Visuais. Prática docente em contexto de Ensino Superior Politécnico

Teresa Matos Pereira

Kátia Sá


ICRE17-24733

4-O jogo pedagógico e a expressão plástica para a motivação nas aprendizagens escolares – contributos de um projeto curricular integrado

Joana Patrícia da Costa Martins Abreu

Carlos Manuel Ribeiro da Silva


ICRE17-42724

1-Paralelismos, complexidade e transversalidades nas Artes Visuais e no Design. Análise comparativa de metodologias de Ensino.

Teresa Matos Pereira

Sandra Antunes


ICRE17-49734


5-Rúbrica para selección y valoración de álbumes ilustrados: una experiencia con estudiantes del Grado en Maestro en Educación Infantil.

Ana Martín-Macho Harrison

María Rosario Neira Piñeiro



TS3: Lifelong learning, teaching education and professional development

Session I

Chair: Ana Maria Forte

ICRE17-38479

2-Aprendizagem Colaborativa de Professores: um estudo de caso numa escola pública portuguesa

Eva Ribeiro

Diana Mesquita

Maria Assunção Flores

ICRE17-59134

1-Supervisão e inovação pedagógica em contextos de formação de professores

Inês Monteiro

Flávia Vieira

Luísa Pais Vieira;

Olga Basto

ICRE17-82274

4-Práticas de indução como estratégias de promoção do desenvolvimento profissional

Dárida Maria Fernandes, 

Maria Inês Pinho 

 

ICRE17-89989

3-Colaboração e Desenvolvimento Profissional de Professores: conceções e práticas de professores

Ana Maria Forte

 

 

ICRE17-88322

5-Aprendizagem e Competências Transversais - Um estudo de Caso

Helena Belchior Rocha

António Barbedo de Magalhães

Filomena Almeida;

Jorge Ferreira;

Inês Martins

Session II

Chair: Maria Elisabete Machado

ICRE17-24185

Virtual

3-Práticas inclusivas no processo de ensino-aprendizagem na EJA: uma alternativa contra a dupla exclusão

Marisa Mendes Souza

 


ICRE17-79913

2-Trajetórias universitárias e políticas de inclusão social na educação superior

Maria Elisabete Machado

Alana Morari


ICRE17-82346

4-Avaliação da satisfação de estudantes público alvo da educação especial em cursos de pós-graduação de universidades públicas no estado de São Paulo - Brasil

Ana Paula Silva Cantarelli Branco

Maria Amélia Almeida


ICRE17-32001

1-Meta-análisis sobre los estudios del perfil profesional del Educador y Educadora Social en los Centros de Educación Secundaria en el contexto Español

José Sánchez-Santamaría

 


ICRE17-82945

5-Educar para cuidar: Dados preliminares sobre a inteligência emocional em estudantes do Ensino Superior

Isabel Silva

Glória Jólluskin


TS4: Culture, Heritage and Education

Sesion I

Chair: Cristina Cruz

ICRE17-10036

1-Memórias da Escola Normal do Porto: o seu arquivo e espólio

Amândio Barros

Cristina Maia

Carla Queirós

ICRE17-38954

2-O conceito de identidade: um exercício pedagógico a partir do enquadramento artístico, social e político português (1933-1960) no âmbito da Licenciatura em Mediação Artística e Cultural da ESELx-IPL

Cristina Cruz

 

 

ICRE17-38869

5-A estética do olhar: uma câmara na mão e agora?

Elaine Simões Romual Rebeca

 

 

ICRE17-15238

3-Orquestra sanfônica da escola de aplicação Yolanda Queiroz

Universidade de Fortaleza- UNIFOR

Carlos Augusto Fernandes Eufrasio

Valmir Júnior;

Maria Alcilene  Barbosa

ICRE17-69850

4-De quantas histórias se faz o currículo nacional? O currículo de História do 3.º Ciclo do Ensino Básico e a construção de currículos locais

Susana Martins

 

 

Important Dates

Abstract Submission starts – 15/11/2016 

Abstract Submission ends - 30/01/2017 

Review results announced – 7/03/2017 

Registrations –  Now open

  • ESE IPP2
  • ESE IPP3

Important Dates

“Early Bird” Registration Finishes – 30/06/2017 

“Late Bird” Registration Starts – 01/07/2017 

Author Registration Deadline – CLOSED 

“Late Bird” Registration Finishes – 12/07/2017 

  • ESE IPP 4
  • ESE IPP5

Themes

Porto ICRE’17 includes four general themes related to Research on Education: (a) Society challenges and social education, (b) Research on educational contexts and processes, (c) Lifelong learning, teacher education and professional development, and (d) Culture, heritage and education. Authors are invited to submit proposals for oral presentations, symposia and posters within the specific topics considered in these themes, as follows: 

  • Child protection and welfare policies
  • Displaced and refugee children’s education 
  • Disability support systems and social inclusion 
  • Empowerment self-determination and participation
  • Gerontology and health
  • Risk, vulnerability and educational paths 

  • Early childhood education and care 
  • Educational policies and school management 
  • Intercultural education
  • Learning and language development
  • Literature and social thought
  • Special education and inclusion
  • Sport and physical education
  • STEM education 
  • Teaching and learning 

  • Teacher education and professional development 
  • Supervision and teaching methodologies
  • Pedagogy and didactics
  • Education technologies / new environments of education 
  • Adult education and lifelong learning 

  • Aesthetics, Arts and Education
  • Education and Culture(s)
  • Education, Arts and Heritage
  • Education for Heritage/ Heritage and
  • Education Education, Heritage and Technologies
  • Visual Culture and Education 

Call for Papers

The "Porto International Conference on Research in Education" – Porto ICRE’17 invites you to submit abstracts from November 15th 2016 to January 30th 2017. You may choose between individual oral presentation, symposium and poster presentation. Proposals should be included in one of the following themes: (a) Society challenges and social education, (b) Research on educational contexts and processes, (c) Lifelong learning, teaching education and professional development, and (d) Culture, heritage and education.

Proposals must be submitted electronically in English, Portuguese or Spanish. For each accepted submission with less than five authors (individual oral presentation, presentation in a symposium or poster), at least one author must register for the conference to be included in the conference program, and each participant is limited to three submissions, either as first or as co-author. If an accepted submission has five or more authors, at least two authors must register. Posters and symposium proposals will not be limited and will not account to the individual oral presentation limit. In addition, a registered author can assume the role of chair. Please, review the provided submission guidelines for all type of submissions before submitting an abstract.

Maximum number of words: 500; up to 5 key-words

Individual oral presentation

Individual oral presentations can include empirical research with results and its discussion, meta-analysis or systematic reviews. Oral presentations will be organized in 90-minute thematic sessions, which will include four 15-minute presentations on similar themes and discussion in the end of the four presentations. Abstracts for oral presentations must be submitted following the instructions provided.

Individual papers can be presented in situ (i.e., onsite, if the presenting author is physically present in the Conference) or virtually (i.e., if the presenting author is not physically present in the Conference). For virtual presentations, authors are asked to send the multimedia file with the oral presentation until July 14th 2017 (instructions will be provided after review results announcement).

Virtual presentations will be scheduled in Thematic Sessions, according to the topic, as in situ presentations. Registration is mandatory in both cases as referred above. Accepted abstracts will be published in the Abstract Book. Authors are invited to submit their papers for peer review and possible publication in a special issue of the inED journal Sensos (http://sensos.ese.ipp.pt/revista/index.php/sensos).

Symposium

Symposium give researchers the opportunity to present research on one topic, integrating a coherent group of papers for discussion and multiple perspectives. Symposia consist of 90 minutes’ conference sessions organized by the submitters. Each symposium, organized by a chair person, includes three to four papers. In order to promote a broader discussion, each symposium must include researchers from at least two countries. 

Symposium Proposals must be sent by e-mail to porto-icre@eventqualia.net

Poster presentation

Posters are graphical presentations that will be displayed during the two mornings of the conference and will be discussed in thematic Poster Sessions at the end of each morning. Posters should be prepared in the appropriate format, following the guidelines provided in the website. Authors will be asked to prepare a 5 minutes’ oral presentation and to be available to answer questions during the Poster Session. 

Poster: Standard dimension - 90x120 - vertical orientation

SUBMIT PAPER FOR POSTER PRESENTATION

SUBMIT PAPER FOR ORAL PRESENTATION

Virtual presentations 

If you chose to do your presentation virtually (i.e., not in person), please note that you must send the video file with the oral presentation between June 1st and July 14, 2017. This presentation should have a maximum duration of 15 minutes.You should record the presentation in WMV format (.wmv), preferably, or MP4 (.mp4), and submit it on your personal area of the website, by selecting the tab Abstracts.  These presentations should respect the same rules as in situ oral presentations. 

We also inform you that the virtual presentation is only available for approved abstracts on the category of "Oral communication". The abstracts included in the category "Posters" don't have the opportunity of presenting virtually. However, authors can send them by mail and they will be exposed at the conference. 


CALL FOR PAPERS SPECIAL ISSUE PORTO ICRE’17

Sensos-e is a journal published semi-annually by inED – Centre for Research and Innovation in Education of the School of Education, Porto Polytechnic. It is peer reviewed, and available online in electronic format. It publishes research, and/or innovation and intervention papers within the field of Education, which suit one of the research lines of the research Centre. The journal publishes papers in text and static images that may be printed without loss of information, and papers that include multimedia resources, namely color and hypertext and/or with possibilities of dynamic interaction, which may not be printed without loss of information.


CALL FOR PAPERS FOR THE SPECIAL ISSUE DEDICATED TO PORTO ICRE’17 (Porto International Conference on Research in Education)


The "Porto International Conference on Research in Education" - Porto ICRE’17 - will take place in the Polytechnic of Porto, Portugal, from 19th to 21st July 2017. Porto ICRE’17 is organized by the Centre for Research and Innovation in Education (inED) of the School of Education, a structure that congregates researchers from different interrelated knowledge domains contributing for the systematic study of education.


Sensos-e journal will publish twelve papers, in this special issue, from all those that are submitted and accepted for publishing by the Editorial Board of the journal. Papers that are accepted for publishing, but that are not selected for this special issue may be published in the regular issues of the journal, according to the author(s) wished.

Sensos-e publishes submissions in Portuguese, Galician, Spanish, French and English. Each submission is subject to a double-blind peer review process, done by the Editorial Board. The author(s) will receive an evaluation report for each submission.

Copy and distribution rights belong to Sensos-e. Each submission must include:

  • The title;
  • The name of the author(s) and institutional affiliation;
  • An abstract of less than 200 words;
  • A maximum of 5 keywords;
  • Abstract and keywords in English, if the submission is not written in this language.

The paper should not be over 6000 words. Each paper should not include more than 15 images nor more than 5 videos. Each image and video should present a subtitle and be sequentially numbered. 

Authors must use APA style of referencing – http://www.apastyle.org – and the references must be presented alphabetically.


Contact